注重培养"六种"思维 推进地理"课程思政"教育

摘要：

哲学思维方式指的是人们认识、改造客观世界时所运用的具有哲学特征的思维方法.文章通过结合讲述具体的地理教学案例,使学生掌握认识地理事物思维的手段和方法,培养学生矛盾对立统一、假设与现实对比、系统逻辑推理、综合统筹、地域分异和质量互变等"六种"哲学思维,这样不但能揭示地理事物形成和演变的内在联系,找到地理事物形成的真正原因,而且能有力推进地理"课程思政"教育的建设、发展和实施.

关键词：地理、课程思政、对立统一、逻辑推理、质量互变

分类号：G421;G711(教学理论)

资助基金：黑龙江省高等职业教育教学改革研究项目SJGZY2020065

在线出版日期：2022-09-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：65-68