思政元素融入数列极限定义的教学设计探究

摘要：

极限是大学高等数学学习的起点,数列极限的定义是极限学习的起点,因此数列极限的学习对大一新生来说尤为重要.文章以数列极限定义的教学设计为例,探究思政元素与教学内容的有机融合.首先,从两个引例入手厚植学生的爱国情怀,然后在有限与无限、常量与变量、直观与抽象的辩证统一中引导学生认识数列极限的定义,培养学生的辩证思维,最后在总结拓展中让学生体会数学蕴含的人文精神.

关键词：课程思政、数列极限、教学设计、爱国情怀、人文精神

分类号：G642(高等教育)

资助基金：河北民族师范学院人文社科研究项目JS2020005

在线出版日期：2022-06-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：116-118