10.3969/j.issn.1008-3561.2022.10.021
"1234":中职生读后感写作能力培养策略设计与实践
"品味书香,诵读经典"读后感写作活动是把优秀的作品列为书目,为学生的读与写奠定基础.教师可借助该活动平台,对学生进行阅读方法的指导,让学生读懂、读透文章,把"读"作为写作的基础,对学生进行初写作、再写作、个性化写作三轮"微指导",深化学生对优秀作品的理解.学生在阅读过程中充分感受到优秀作品的魅力,在读写一体化的活动中提高语言的理解和运用能力,传承、参与文化.
中职生、语文教学、写作能力、读后感、微指导
G421;G712(教学理论)
2022-04-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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