问题化教学在初中科学教学中的运用研究

摘要：

目前,科学课程教学存在学生的问题意识淡薄、教学方法陈旧、师生缺乏沟通、教师的教学能力有待提高等问题.基于此,教师可将问题化教学引入科学课堂教学中,让学生在发现问题、解决问题的过程中,加深对知识的理解.同时,问题化教学还可引发学生的积极思考,调动学生的发散思维,提高学生的创造力.在具体教学中,教师可通过分层次设计问题、开展课堂讨论、开设翻转课堂、创设问题情境等方式,提高学生的课堂参与度,营造积极的课堂学习氛围,增强师生之间沟通交流,激发学生的学习热情.

关键词：初中科学;问题化教学;翻转课堂;情境;策略

分类号：G633.98(中等教育)

在线出版日期：2022-03-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：97-99