10.3969/j.issn.1008-3561.2022.08.013
中学生法治思维培育中生态文明教育的渗透
法治意识和法治思维方式,是中学生必备的核心素养之一.教育者要通过生态法治教育,落实立德树人根本任务,激发中学生法治自我教育的主观能动性,使中学生形成科学的法治思维方式,在生活中把尊法、学法、守法、用法作为自觉的价值追求.文章以情景案例教学为例进行教学探索,即选取生活中有关生态环境的法治情景案例,灵活运用多种方法,促使学生在对法治案例的阅读、思考、分析和讨论活动中,建立严密的逻辑思维,并在生活中自觉践行生态理念.
中学生;法治思维;培育;生态文明;教育;情景案例教学
G631(中等教育)
2022-03-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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