基于批判性思维的大学英语写作教学探索

摘要：

写作是语言输出能力的重要体现之一,一直是大学英语教学的重点.批判性思维是一种合理的、反思性的思维,其包含质疑、比较、鉴别、判断的过程,是创造性思维的基础.为了进一步提高大学英语写作课程教学效果,文章尝试将批判性思维引入大学英语写作教学课堂,并简述批判性思维在大学英语写作教学中的应用策略、应用效果及存在的问题,以期为大学英语写作教学提供新的视角和途径.

关键词：大学英语写作;批判性思维;反思性学习;合作学习

分类号：G642(高等教育)

资助基金：北京联合大学科研项目SK20202107

在线出版日期：2022-02-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：14-16