10.3969/j.issn.1008-3561.2022.05.027
巧意点拨:语文阅读方法传授路径规划
阅读是学生的个性化学习行为,教师结合学生的实际阅读情况做出学法点拨、学法指导,能够对学生形成多重启迪,让学生获得更多的阅读灵感.在具体教学中,教师可通过示范诵读、问题导读、对读演绎、语言赏读等阅读提示,引导学生进行多重阅读探索,引发学生的阅读共鸣,调动学生的阅读思维,丰富学生的阅读维度,以此构建高效阅读课堂,促使学生在阅读实践中形成学科核心素养.
小学语文;阅读方法;点拨;兴趣;思维;活动;效率;素养
G623.2(初等教育)
2022-01-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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