中小学数字教材建设边界研究

摘要：

界定数字教材概念,分析不同原因导致的中小学数字教材边界问题,即教材形态变化引发的内容边界问题,新技术应用带来的工具边界问题,教学信息化要求导致的功能边界问题.指出应通过落实课程标准,夯实教材本质属性,落实课堂基础教学功能,实施审核、管理规定,来合理地确定数字教材的内容边界、工具边界、功能边界.指出完善的国家标准是确定数字教材边界的基础工作之一,在分析我国中小学数字教材相关标准制定现状的基础上提出发展建议.

关键词：数字教材、数字教育出版、教育信息化、教材审核、教材管理

所属期刊栏目：31

分类号：G237(出版事业)

资助基金：中国教育学会教育科研专项课题2020JYX13420ZB

在线出版日期：2023-09-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：89-96