10.3969/j.issn.1009-5853.2011.05.011
论编辑修辞学
编辑行为源自编辑内在的文化诗学想象和知识构想力.编者既是读者,也是“作者”.编辑的读解是预期的读解、关联的读解和想象的读解,正如语言修辞允许诠释的“偏差”,解读是为了创造出一个编辑文本;编辑组构对原作的形式或题旨做某一元素的提取,从而给出符号置换,形成文本与阅读之间的修辞.编辑符号的指示功能因编辑语言的相对性而呈现出矜持的修辞性,其“第二级指示系统”是编辑修辞学的极好体现.
编读、编作、符号、指示
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G232(出版事业)
2012-01-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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