高校教材改革，路在何方？

摘要：

材料1<br>　　教材更新为何迟迟跟不上教学的要求？一方面，有些教师习惯使用老教材；另一方面，一些教师为了评职称，编写教材时不顾质量，从而降低了教材质量。按照教育部的规定，教材内容必须三年更新一次，一些比较新的科目，一年就要更新一次。但是有时，新版的教材已经出版了，可有些学校依然从出版社购买旧版教材。此外，所有出版社都可以出版大学教材，老师可以按照自己的需要选择教材，这就造成了个别老师为了评职称，和一些一心牟利的出版社合作，出版了一些跟不上时代要求的低质量教材。<br>　　材料2<br>　　中小学的教材数字化近几年真是发展突出。2008年，上海市教委就在三所中小学试点使用电子书包；2010年，“探索使用电子书包，推动学生运用信息技术丰富课外学习和研究”被明确写进《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》；2012年在部分区开始推广试验，采用部分纸质、部分电子课本的模式；2013年争取使电子书包通过各项标准审核，并通过政府提供电子书包整体方案。不仅是上海，2009年，广东省出版集团数字出版有限公司、北京人教希望网络信息技术有限公司和广州金蟾软件研发中心有限公司携手进军电子书包市场，采用“教育内容+移动终端+服务平台”的模式构建电子书包。相比这些大动作，高校教材的数字化显得没有那么热闹。

机标关键词：高校、教材数字化、电子书包、出版社、网络信息技术、中小学、质量、上海市、教育内容、改革和发展、职称、整体方案、移动终端、研发中心、推广试验、数字出版、时代要求、模式构建、课外学习、教师

分类号：G64;TP3

资助基金：2014年河南省科技厅软科学项目“通识教育下高等院校人才培养的创新研究”的阶段性成果之一

在线出版日期：2014-10-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：8-10