10.3969/j.issn.1006-5784.2023.06.010
"双减"背景下整本书阅读场域构建
"双减"背景下,学生有了更多的时间进行课外阅读,教师应充分运用"场域"理论构建并激发适合学生进行整本书阅读的"教室场域",使学生在"教室场域"的影响下,得法课内,化乎课外,提高学生语文核心素养.
"双减"、整本书阅读、教室场域
G633.3;I2;G420
2023-08-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
28-30
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10.3969/j.issn.1006-5784.2023.06.010
"双减"、整本书阅读、教室场域
G633.3;I2;G420
2023-08-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
28-30
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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