从基础教育教材编写制度的变化看我国政府职能的转变
教材是国家意志、民族精神、社会规范和科学文化知识在教育行为中的集中体现,在教育教学中具有极其重要的地位和作用.我国基础教育尤其是义务教育具有国家强制性和普遍性的特征,基础教育阶段使用的教材在编写、出版、发行等环节都或多或少、直接或间接受到中央和地方教育行政机构的约束,从而折射出国家的治理模式以及由此决定的政府职能定位.本文拟从梳理我国基础教育教材编写制度的变化过程人手,粗略地探讨其与政府职能转变的关系.
基础教育阶段、教材编写、制度、政府职能转变、政府职能定位、国家意志、治理模式、义务教育、行政机构、文化知识、社会规范、民族精神、教育行为、教育教学、地方教育、强制性、普遍性、特征、梳理、射出
TP2;G62
2016-08-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
22-23