《正常人体结构》混合式教学模式探索研究——以高职青藏班为例

摘要：

高职青海西藏班学生基础知识相对薄弱,《正常人体结构》作为重要的医学基础课程,内容繁杂、学习难度大,研究旨在基于"数字人"解剖系统和COPPMP教材进行混合式教学模式探索,以提高课程效果,帮助青海西藏学生学习进步.本研究随机选取江苏食品药品职业技术学院2021级护理专业2个青海西藏班学生,分别作为对照组和实验组,对照组采用传统教学模式,实验组运用结合"数字人"解剖系统和COPPMP教材的混合式教学模式.期末对两组的教学效果进行评价.结果发现实验组的理论、实践成绩都明显高于对照组,实验组学生的满意度调查问卷结果中数值趣味性、课程资源和课程效果的评价高于对照组.得出基于"数字人"解剖系统和COPPMP教材的混合式教学模式明显增强青藏班学生的学习兴趣,提高了学习效果.

关键词：青藏学生、"数字人"解剖系统、混合式教学

分类号：G642.3;G804.49"214";G718.5

资助基金：江苏食品药品职业技术学院横向课题2022320801002514

在线出版日期：2024-01-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：77-80