《几何与代数》课程教学目标分类与教学策略分析——布鲁姆教育目标分类学

摘要：

近年来,教育部关于深化本科教育改革的要求中指出,要加强本科课程建设的规划性和系统性,全面提高课程建设质量,确保课程教学质量.鉴于此,我们将布鲁姆教育目标分类学理论引入《几何与代数》课程中,将课程中的具体知识点按照知识维度进行分类,并匹配相应的认知维度要求,生成精准的教学目标.为后续的教学活动设计和测评维度的设置提供了理论依据,切实提高了教、学、评的一致性,有助于推动本科教学从"教得好"到"学得好"的转变,持续提升人才培养的质量.

机标关键词：课程教学目标、教学目标分类、教学策略、策略分析、教学活动设计、本科教育改革、本科教学、课程建设质量、课程教学质量、本科课程建设

分类号：G63;G434;G807.01

资助基金：国家自然科学基金12271025;2023-01-01;2026-12-3170.24

在线出版日期：2023-07-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：73-76