"基于能力"的通识教育改革方案与经验启示

摘要：

高质量的通识教育为未来人才培养奠定基础.为进一步构建"以学生成长为中心"的一流本科教育体系,基于浙江大学当前新生存在的学习目标不清晰、学习动力不足等问题,系统梳理斯坦福大学通识教育改革方案与举措,为高校进一步推进通识教育改革提供经验借鉴,主要包括:1.重组通识课程体系,从"基于学科"向"基于能力"转型;2.重构通识课程目标,以"学生-社会-全球"为框架构建;3.革新以学生为中心的课堂教学方式,构建多种课堂教学样态.

关键词：通识教育、斯坦福大学、方案与启示

分类号：G642.0;D26;D61

资助基金：第十一届浙江大学新任辅导员研究启航计划立项课题辅导员在课程思政建设中的功能作用与参与途径——以浙江大学建工学院为研究对象研究项目

在线出版日期：2023-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：163-166