基于SPOC的混合式教学模式在知识产权法学教学中的探索
传统的知识产权法学课程教学因教学理念、教学手段、教学方式和考核形式等原因,往往培养不了学生的主动学习能力、实践能力和创新能力.本研究通过分析基于SPOC的混合式教学模式与知识产权法学教学的适切度,探索以学生为中心的SPOC混合式教学模式,从课程的教学设计、课堂实施、到考核方式等多方面进行了探索,通过网络技术与课堂教学的结合,以期弥补传统知识产权法学课堂教学的短板,激发学生学习的主动性和培养学生的独立分析和解决问题的能力,达到提高本课程教学效果的目的,也可为法学的混合式教学改革提供借鉴和参考.
SPOC、混合式教学、知识产权法、教学改革
G642.0;G718.5;D91
长江大学文理学院院级一流本科课程《知识产权法》课程改革的阶段性研究成果
2023-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
80-83
