新工科背景下工科专业课程创新实践教学 ——以《结构力学》为例

摘要：

新工科强调不同学科的实用性、交叉性与综合性.新工科背景下人才培养的核心要素是课程体系建设.针对目前工科专业课程教学方法单一,教学内容无法满足新工科背景下交叉学科融合创新的问题,以土木工程专业基础课《结构力学》为例,围绕工程实际问题,在厘清新工科对土木工程专业学生能力需求的基础上,建构创新实践教学方法图谱,立足《结构力学》基础理论,从力学模型、有限元模型以及实验模型三个方面提出相应的人才培养策略.通过在不同教学模块融入电子、信息以及软件工程等学科知识,结合虚拟现实、智能传感器和智慧传感技术,提高学生综合创新能力.探讨新工科背景下《结构力学》课程创新实践教学方法,旨在拓展工科专业课程教学思路,为其他工科课程改革提供参考.

关键词：新工科、创新教学、教学改革、结构力学

分类号：G642.3;G712;TU-4

资助基金：南京林业大学一流课程建设四新建设项目;南京林业大学教学质量提升工程——课程思政建设示范培育二期项目;南京林业大学一流课堂与教学方法改革项目;江苏省高等教育质量保障与评价研究课题

在线出版日期：2023-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：64-67