高校心理委员课程教学体系设计与效果评估

摘要：

心理委员是学校—学院—班级—宿舍四级预警防控体系和心理健康教育工作网络的重要组成部分,在宣传教育、氛围营造、及时发现危机同学、指导同学寻求心理帮助等方面起到积极的作用.基于心理委员的基准性(门槛类)胜任特征和鉴别性(核心类)胜任特征,设计主题讲授+团体辅导+学长导航+实践训练+自我成长"五位一体"心理委员课程教学体系,随机抽取20名心理委员为实验组,20名心理委员为对照组,实验组接受课程教学,对照组不接受课程教学,采用《高校心理委员胜任特征问卷》《高校心理委员倾听能力问卷》考察教学效果.结果发现实验组被试课程教学前后胜任特征、倾听能力提高,且有显著差异(P<0.01);对照组被试胜任特征、倾听能力测试前后无显著差异(P>0.05);课程教学后实验组被试胜任特征和倾听能力的水平显著高于对照组(P<0.01)."五位一体"高校心理委员课程教学体系设计结构合理、科学实用,值得推广.

关键词：胜任特征、心理委员、教学体系

分类号：G641;G444;G71

资助基金：湖北省教育厅哲学社会科学研究项目;湖北医药学院教学研究项目

在线出版日期：2023-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：53-56