大中小学生心理危机早期征兆与科学干预一体化研究

摘要：

大中小学生心理危机有着阶段性发展的特点,这与各阶段学生自身人格发展的规律相一致.大中小学各个阶段都会遇到不同的心理危机,学校如果能根据学生个体人格发展,构建科学的基于早期征兆的风险预警模式,将保证大中小学生在校期间的心理健康与人身安全.本研究探索了大中小学生心理危机早期征兆与科学干预一体化的实践应用,强调大中小学校心理危机干预的有机衔接,有助于促进大中小各学段心理危机预警与干预工作遵循学生心理发展规律,为有效防止各学段学生心理危机事件的发生做了有益探索.

关键词：大中小学生、心理危机、预警模式、一体化

分类号：G44;G8;R749.05

资助基金：天津市学校心理健康教育研究资助项目2021ZDGX06

在线出版日期：2023-04-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：93-96