高职院校思政理论课教学效能提升的实施原则、机制与策略

摘要：

教师教学效能感是教师对自身教学能力的知觉判断或主观评价,是教师信念的核心部分,是增强教师的职业认同感、荣誉感、责任感的关键,是影响教师教学行为和学生学习成效的重要因素.高职院校思政理论课教学中,教师发挥着重要的引导作用.如何提升高职院校思政理论课教学效能,是当前各高职校园思政理论课教师面临的重要问题.本文分析了高职院校思政理论课教学效能提升的内涵,阐述了高职院校思政理论课教学效能提升的实施原则、机制,并提出了高职院校思政理论课教学效能提升的实施策略,以供参考.

关键词：高职院校、思政理论课、教学效能提升

分类号：G641;G451.1;G715

资助基金：立德树人背景下思政课对大学生诚信观构建的研究2021J1208

在线出版日期：2023-04-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：69-72