课程思政视域下的教学评价 ——以师生互动为切入点的 《职业生涯规划》课程教学评价探索

摘要：

本研究以师生互动为切入点,以《职业生涯规划》课程为样本,探索"课程思政"背景下《职业生涯规划课程》教学过程中影响学生收获感与满意度的因素,为提高高职《职业生涯规划》课程的"课程思政"教学效果提供了理论保障.

关键词：师生互动、职业生涯规划、课程思政、收获感、满意度

分类号：G642.0;G712;G434

资助基金：广东省高校思想政治工作队伍培训研修中心华南师范大学开放课题心理契约视域下高职院校辅导员工作绩效提升路径探索项目;广东省教育科学规划课题;广东省普通高校特色创新类项目;广东女子职业技术学院校级科研项目;广东女子职业技术学院校级高等职业教育教学质量与教学改革工程项目;广东女子职业技术学院校级高等职业教育教学质量与教学改革工程项目

在线出版日期：2023-04-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：96-99