"三全育人"格局下高职数学教学评价机制实践探索

摘要：

在"三全育人"格局下,诸多高职院校都在竭力探索教学评价的实施路径,并不断尝试将评价机制有效融入课堂教学之中.高职数学是职业院校理工科专业的必修课,可通过创新教学评价机制深化立德树人根本任务,即通过拓展评价主体,强化多方协同,力争形成"三全育人"工作格局;通过完善评价指标,规范评价行为,着力构建"三全育人"评价体系;通过优化评价方式,强化试点示范,有效创新"三全育人"评价机制,树立结果导向的评价方向,从而获取并反馈机制建设成效,促进高职数学教学效果有效提升.

关键词：评价机制、结果导向、三全育人、立德树人

分类号：G633.6;G712;G434

资助基金：杨凌职业技术学院校内教育教学改革研究项目;杨凌职业技术学院院内基金项目;杨凌职业技术学院党建思政项目;陕西省职业技术教育学会教育教学改革研究课题;陕西省职业技术教育学会教育教学研究改革课题

在线出版日期：2023-03-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：173-176