课程思政理念下的《走进美国》拓展课教学探析

摘要：

2020版《大学英语教学指南》明确提出课程思政的要求.高校教师应主动适应国家人才需求,全面落实"立德树人"这一根本任务,通过课堂教学引导大学生形成正确的价值观.本文以英语拓展课程之一的《走进美国》为例,从课程特点和学生群体特点出发,分析这门课程的课程思政路径,提出可以从宏观和微观两个层面进行,宏观上做好上层设计,微观上结合美国历史文化的方方面面,润物无声地从树立文化自信和宣扬文化融合等方面进行课程思政,让学生把握中国立场,学会辨别异国文化,取其精华,去其糟粕,从而实现正确的价值观引领,推动高素质外语人才培养.

关键词：课程思政、走进美国、文化自信、文化融合

分类号：G712;G640.2;G40-057

资助基金：江苏省政府留学奖学金项目;南京工业大学外国语学院研究生教育教学改革课题

在线出版日期：2023-03-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：109-112