新时代幼师生讲故事存在的问题及优化策略
讲故事是训练幼师生良好语言表达能力的重要形式,特别是习近平总书记提出"新时代讲好中国故事"这一命题后,提升幼师生的讲故事技能显得尤为重要.但由于故事技能训练的班额大、课时少、学生羞于表达等问题,以致课堂上常出现幼师生背诵故事多,改编创新少,师生互动不足,考核效果不佳等现象.对此,学校的有效引导与教师的实用课堂训练,有助于让幼师生更好地表达与传播中国故事.本文将从确定文本范畴、巧妙设计开头语、创编精彩结束语、分析角色特征、运用丰富态势语、参与语言实践活动六个方面,探究出有效的讲故事技巧,提升幼师生讲故事的综合实践素质.
新时代、幼师生、讲故事、策略
G641;F275;G434
湖南省语言文字应用研究专项课题新时代师范生语言文字应用能力提升策略研究项目XYJ2021GB38
2023-02-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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