从评价到赋能:理工科院校辅导员授课质量提升模型探析——以电子科技大学为例

摘要：

在中国高等教育中,辅导员群体承担着学生事务管理和教师的双重角色,活跃在教育一线.在强调辅导员队伍的专业化、职业化发展中,实行辅导员"上讲台"制度是辅导员教育专家化的重要途径.通过实证分析电子科技大学五个学期的辅导员课程建设情况,提出了"教学手段赋能模型""思政协同赋能模型""专业引领赋能模型""进程管理赋能模型"等课程"赋能"能效提升机制及反馈通路,为辅导员群体"走上讲台""站好讲台"提供帮助.

关键词：辅导员、课程建设、赋能效率、逐步回归、模型构建、反馈通路

分类号：G641;R76;G420

资助基金：四川省高校思想政治工作精品项目;四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目;电子科技大学科研育人新工程教育计划

在线出版日期：2022-11-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：110-113