以临床思维能力为导向的CBL教学在病原微生物学与免疫学中的应用研究

摘要：

目前多数病原微生物学与免疫学的课程仍然采用传统教学模式授课,理论与临床实践脱节,不利于医学生临床思维能力的培养.临床思维能力是医学生必备的能力之一,加强医学生的临床思维能力对医学职业教育的改革具有重要作用.以临床思维能力为导向的CBL教学以临床案例为载体,通过创设问题—分析问题—解决问题的思维模式,将临床医学学科的知识渗透到基础医学学科,使理论知识与临床案例相结合,激发了学生的学习动力,提高了学习的积极性和主动性,同时也锻炼了学生的临床思维能力,培养了学生分析问题、解决问题的能力.本文以病原微生物学与免疫学为例,探讨如何具体实施CBL教学及CBL教学对培养医学生临床思维能力的重要性.

关键词：临床思维、CBL教学、病原微生物学与免疫学

分类号：G633.8;G434;R192

资助基金：安徽城市管理职业学院校级质量工程项目2021jyyb03

在线出版日期：2022-08-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：80-83