关于幼儿教育教学工作的几点思考
我国传统的幼儿教育
幼儿教育是人的启蒙大事,于人而言其重要可丝毫不下于高中、大学,家长教师切不可轻视.我国幼儿教育现阶段的一个特点是,从业人员严重缺乏且从业水准参差不齐.幼儿教育在我国并不属于义务教育序列,国家无此强制要求各家子弟都要接受学前教育.我国许多地方民众没有学前教育的观念,受当地风俗影响也还未形成送自家适龄儿童入托的风气.儿童入学之前都是留在家中由年迈的祖辈指导基本的识字达理,这一做法虽是节俭之策,可是于儿童本身则未尝有益.五岁之前,初步塑造一人的性格正在此时.多大程度上能够引导儿童发展出他的天然才情是评判幼儿教育是否成功的尺度.祖辈本就多有多有宠爱失度者,况又年迈力不从心,如何能够担得起教育之重任呢?接受家庭教育,其间也不乏有些家长能够有力地担负起家庭教育的职责,能够使自家儿女接受比在学校更好的启蒙,可是这对于培养儿童处理争执化解矛盾的能力是否有益是值得质疑的.
幼儿教育、适龄儿童、学前教育、家庭教育、义务教育、人的启蒙、家长、化解矛盾、儿童入学、儿童发展、从业人员、教育现、职责、学校、性格、塑造、水准、识字、入托、培养
R19;R59
2017-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共1页
73
