项目化运作下"校、政、社"三方协同培养社会工作人才探究

摘要：

专业教育超前本土化的专业实践既是新中国社会工作发展的一大特点,又是影响我国社会工作专业人才培养质量和社会工作向纵深发展的重要因素之一.因而,如何突破这一因素的制约,促进中国社会工作理论与实践的协调统一发展,提高我国社会工作专业人才的培养质量,成为我国社会工作教育界长期以来探讨的主题之一.项目化运作下的"校、政、社"三方协同培养社工人才模式,强调以项目为媒介和桥梁,将学校、政府和社会三者连接起来,发挥各自优势和资源,共同培养社会工作专业人才.这样做,既有助于促进我国社会工作理论与实践的同步协调发展,又有利于提升我国社会工作专业人才的培养质量.这一模式经过多年的实践检验,不仅较适合中国的本土情形,而且还可以取得政治、经济乃至社会的多方效益,是值得而且可以被推广运用的.

关键词：项目、学校、政府、社会、社会工作人才

分类号：C916(社会学)

资助基金：江西省教育规划课题《"学校、政府、社会"三方互动社工人才培养模式的理论与实践探索——基于江西师大社工专业的实践》、教改课题《"校、政、社"三方协同培养社会工作人才》,国家社科基金项目《宗教与和谐社会建设的关系研究》12BZJ045阶段性研究成果

在线出版日期：2017-02-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：83-90