10.3969/j.issn.1672-4828.2015.03.009
导入、互构、增能:社会工作与高校学生工作的一种互动逻辑
文章在对以往有关社会工作介入高校学生工作的必要性、机制、路径等方面的成果进行系统反思的基础上,分析了社会工作与高校学生工作之间的关系机制,提出一种可能的互动逻辑,即通过建立高校主动吸纳与社会工作积极嵌入相结合的“导入”,促成高校相关主体与社会工作之间的“互构”,实现学生成长成才、教师能力提升、学校治理创新以及社会工作专业发展等多向度“增能”,为当前社会工作与高校学生工作的有效互动、融合、共生提供了逻辑支撑。
社会工作、高校学生工作、互动逻辑、导入、互构、增能
C916(社会学)
广东省高等学校思想政治教育工作创新项目“创新思想教育实践机制促进青年学生成长成才”课题编号2014CX036。
2015-07-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共8页
67-74