"U-G-S"协同培养模式下教师职业情感培育研究 ——基于师范类专业认证背景

摘要：

"U-G-S"协同培育教师职业情感是师范院校主动遵循师范类专业认证标准,进行师范教育改革的有效举措.教师职业情感培育应该采用职前和职后两种形式,围绕教师职业认同、教师职业理想、教师职业情感水平三方面展开.通过强化教师职业情感的自我培育和构筑教师职业情感培育的社会环境两种方法,来实现教师职业情感水平的提升.

关键词：师范类专业认证;"U-G-S"协同培养模式;教师职业情感

所属期刊栏目：23

分类号：G652(师范教育)

资助基金：黑龙江省教育科学十四五规划重点课题;绥化学院教育教学改革项目;黑龙江省教育厅高等教育教学改革重点委托项目

在线出版日期：2022-01-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：29-32