“多维度”大学英语课堂写作教学模式的效应研究

摘要：

在大学英语课堂构建“多维度”英语写作教学模式以提高学生写作水平,充分利用现有条件对该写作教学模式的效应进行了实证性研究.研究表明:第一、基于任务型教学法,在大学英语课堂实施“多维度”英语写作教学模式后,学生在词汇难度、词汇多样性和语块使用方面取得显著进步,在句法复杂度和语义连贯方面进步不明显;第二、根据实验前、后N字语词频和关键词的对比可知,学生的写作重点由原来的图片描述转为思想观点的表达.

关键词：任务型教学法、多维度、动态评估、语块、句法复杂度、语义连贯

所属期刊栏目：16

分类号：H315(英语)

资助基金：辽宁省民办教育协会2013年教育科研立项课题“‘多维度’大学英语课堂写作教学模式”LMJX13029;2013年度全国高校外语教学科研项目“基于任务型教学法的大学综合英语课堂写作教学模式研究与实践”研究成果辽0019-A

在线出版日期：2015-03-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：98-101,81