个体化健康教育在门诊甲状腺功能亢进患者中的应用
目的:探讨个体化健康教育在门诊甲状腺功能亢进患者中的应用效果.方法:门诊医师首次接诊时应用"电子版门诊病历"记录就诊时患者病史、病情、治疗和健康教育指导内容,以后追加记录电话随访医嘱内容或患者来电咨询医嘱内容,通过去电或患者复诊定时评价病情,针对患者情况给与个体化指导.结果:2013年1月~2014年1月于门诊就诊确诊的58例甲状腺功能亢进患者,治疗效果良好,30例已治疗,28例在继续治疗中,无1例甲亢危象发生.结论:甲状腺功能亢进治疗疗程多在1~1.5年,坚持疗程,规范治疗是治愈的保障,个体化健康教育能促进甲状腺功能亢进患者规范治疗,并以积极愉悦的心态坚持完成疗程.
个体化、健康教育、甲状腺功能亢进
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R473.6(护理学)
2015-11-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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