PBL+多媒体+模拟培训联合教学在留学生临床麻醉见习教学中的应用

摘要：

基于问题的学习(problem-based learning,PBL)从教学目的(即临床实践)入手,将教学目标划分成若干知识模块,通过指导学生进行自学、讨论,逐渐掌握学习目的.PBL教学加强了学生综合运用知识的能力,激发学生有针对性地学习[1].多媒体教学是麻醉学临床见习中PBL教学的有益补充.PBL教学虽然以学生的主动学习为主,但会让学生对临床实践中大量的操作技术、患者体征等内容缺乏切身体验,而多媒体案例可使典型、抽象的临床资料形象化,有利于学生尽快进入临床角色[2].

机标关键词：多媒体教学、模拟培训、联合教学、留学生、临床麻醉、见习教学、主动学习、临床实践、教学目标、指导学生、知识模块、运用知识、临床资料、临床见习、操作技术、学习目、形象化、麻醉学、自学、体验

所属期刊栏目：37

分类号：G4 ;G43

资助基金：首都医科大学教育教学校长基金13JYIVY66;北京市卫生系统高层次人才卫生技术人才队伍建设专项经费2013-2-033

在线出版日期：2016-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：1126-1127