全科医学专业硕士学位研究生培养双导师制的思考

摘要：

传统硕士专业学位研究生培养的主要模式是单一导师指导制.单一导师制适合专业学科研究生培养的教学模式,数十年来为我国培养了大量的专业学科高端人才,也为专业学科学位研究生培养积累了大量的教学经验.但是,刚刚起步的全科医学研究生教育尚缺少可完全利用的教育教学模式,全科医学生的临床专业范围与专科医学生的临床专业范围有着诸多不同,其各自工作面的侧重点也大不一样.全科医学研究生毕业后将肩负起人民健康服务“守门人”的重任,是基层医疗单位的生力军,研究生培养的侧重点应该是注重临床知识的广度而非深度,工作能力的全面性而非专一性.所以,如果能将三级医院有较强专业知识和临床处理能力的专业导师与社区有丰富基层工作经验和懂得社区人才要求的基层导师组合成双导师,再利用双导师资源对全科医学硕士研究生进行不同阶段的针对性培养,不仅能克服单一导师制的弱点,而且有利于导师发挥各自的优势、有利于教学资源的整合,更重要的是有利于提高全科医学研究生的培养质量,有益于培养更加合适社区工作的全科医生.

机标关键词：医学专业、硕士学位、研究生培养、双导师、医学研究生教育、专业学科、专业范围、注重临床、教育教学模式、医学硕士研究生、医学生、社区、基层、导师制、针对性培养、资源、专业知识、专业学位、医疗单位、三级医院

所属期刊栏目：37

分类号：G64;G25

资助基金：首都医科大学教育教学改革校长基金13JYIVY78

在线出版日期：2015-09-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：703-704