"中国近现代史纲要"的课堂叙事构建与 历史理性树立 ——论以课堂为阵地对历史虚无主义的批判

摘要：

互联网时代,以网络谣言为表现形式的历史虚无主义思潮给新时代"中国近现代史纲要"课程教学带来艰巨挑战,高校教师应该以课堂为主渠道培养学生历史理性思维,抵制该错误思潮.围绕培养历史理性思维这一目标,在课堂叙事构建的教学实践中,"纲要"教学者应树立主体自觉,从史观确立、史料鉴别、现实关照三个层面,选取典型案例进行饱和式教学、批驳各类网络谣言进行讨论式教学、围绕学生思想关切进行参与式教学,使学生形成唯物史观,真正提升教学实效性.

关键词：中国近现代史纲要、课堂叙事、历史理性

所属期刊栏目：28

分类号：G641(高等教育)

资助基金：本文为中国农业大学马克思主义学院科研团队培育与建设项目2018MY001

在线出版日期：2020-07-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：80-83