10.3969/j.issn.1004-8626.2011.01.009
高等学校分类办学的理论与实践
高等学校分类办学的意义,在于引导高等学校主动在办学功能、办学目标、办学特色等方面做出科学合理定位.当前我国分类办学迟迟难以落到实处的关键,在于政府引导、规范分类办学的相关制度不健全,高校分类发展、特色发展的动力不足.要确保高等学校能够依据自身的比较优势主动做出科学合理定位,需要政府和高校的共同努力.
高等学校、分类办学、理论与实践
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G64(高等教育)
北京市哲学社会科学"十一五"规划课题10AbJY070
2011-06-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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