基于过程触点研究的高校线上教学学生注意力失焦现象分析

摘要：

为了提高学生自主学习的质量,提升教师对线上教学的理解,探究学生线上学习中注意力失焦的原因,从大学生线上学习中的物理接触点和信息接触点出发,以问卷调查方式收集了大学生在触点场景中注意力失焦的情况.使用探索性因子分析法对数据进行处理和分析,结果表明,注意力失焦并不都是负面效应,也有积极的一面.研究发现,注意力失焦的原因有四点:学生对课堂内容兴趣不足,学习环境与学习习惯差,探索平台功能与师生互动、社交活动.前两者与学习效果呈负相关,而后两者为正相关,是促进学生学习的积极方面.

关键词：注意力失焦、触点分析、因子分析法、高校学生、线上教学

所属期刊栏目：23

分类号：G40(教育学)

在线出版日期：2021-05-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：107-114