欠发达地区义务教育应用MOOC的学习意愿影响因素研究

摘要：

针对我国欠发达地区经济较落后、 教学环境较差、 师资稀缺、 生源流失等问题,探讨将先进教学技术MOOC应用到欠发达地区义务教育中的必要性与可行性.首先,从欠发达地区义务教育现状入手,基于UTAUT2模型构建欠发达地区义务教育中学生MOOC学习意愿的影响因素模型.然后,进行实地调研,以发放问卷的方式收集数据,并验证模型.研究发现:绩效期望、努力期望、社会影响、促进因素和享乐动机对MOOC学习意愿有正向影响,自我学习管理与MOOC学习意愿不存在显著的正相关关系.最后,基于实证研究结果,探讨将MOOC应用于欠发达地区义务教育中的措施,并提出相关建议.

关键词：欠发达地区、义务教育、MOOC、技术可接受模型

所属期刊栏目：22

分类号：G434(电化教育)

资助基金：北京邮电大学教育教学改革项目2018JY-E04

在线出版日期：2020-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：87-97