"互联网+"背景下翻转课堂教学空间设计与应用 ——以《现代教育技术》为例

摘要：

"互联网+"背景下如何从顶层设计角度把握教学变革特征和趋势指导理论创新,如何从具体操作角度设计有现实意义的模式指导实践发展,具有紧迫性和前瞻性.本文调研了"互联网+教学"发展现状与趋势,提出翻转课堂教学空间作为未来教学发展的典型方案,基于具身认知理论、联通主义理论、认知失调理论和远程教育交互理论,构建了由四维空间组成的翻转课堂教学空间设计模式,并且以《现代教育技术》为例进行了实践研究.研究结果表明,翻转课堂教学实现了线上线下教学充分融合,翻转课堂四维空间架构实现了有效整合,课程教学模块取得了比较好的教学效果.翻转课堂教学空间的构建能够为"互联网+教学"创新教学形态的形成提供新的切入点.

关键词："互联网+"、翻转课堂、教学空间

所属期刊栏目：21

分类号：G420(教学理论)

资助基金：全国教育科学"十三五"规划2019年度教育部青年专项课题ECA190479

在线出版日期：2019-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：107-116