翻转课堂在研究生计算机软件课程中应用的实证研究——以“MATLAB及其在地理学中的应用”课程为例

摘要：

以扎根理论为方法论指导,选取S大学“MATLAB及其在地理学中的应用”课程构建翻转课堂教学中学生的学习体验理论模型.结果表明:学习主动性强、学习基础好的学生特别喜欢翻转课堂;学习主动性不强、学习基础不好的学生对翻转课堂存在严重的消极学习体验,对学习产生挫败感.最后,从消极体验入手,分析产生消极体验的原因,提出“先修制+翻转课堂”授课模式,以期减少消极体验,充分发挥翻转课堂在研究生教学中的作用.

关键词：闻、翻转课堂、学习体验、扎根理论、研究生

所属期刊栏目：20

分类号：G642(高等教育)

资助基金：北京邮电大学中央高校教育教学改革专项RW-YJ-201811

在线出版日期：2018-12-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：107-114