高校法学学科翻转课堂模式的教学有效性研究——以法理学为例

摘要：

翻转课堂以其独特的理念为我国高等教育的深化改革提供了新的视野和方向,但翻转课堂在法学学科中的应用研究较少,故借助已有文献,建构法理学翻转课堂,并以中部某高校2016级法律专业本科生为对象,进行为期18周的翻转教学实验,检验法学翻转课堂的教学有效性.研究发现,法学专业的翻转课堂实践能够有效提高学习者的学业成绩,但这一影响的实现路径主要来源于概念认知与知识建构的基础阶段提升.此外,法学翻转课堂语境下,学业成绩还受到学生个体先前的言语技能、智慧技能以及专业基础的影响.基于以上发现,对高校法学学科翻转课堂建设提出了建议.

关键词：翻转课堂、法理学、学业成绩、多元线性回归

所属期刊栏目：19

分类号：G642(高等教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目15YJC740107;安徽省高等学校省级质量工程教学研究项目2016jyxm0004;安徽财经大学重点教学研究项目acjyzd201704;安徽财经大学教学研究项目acjyyb2017116

在线出版日期：2018-03-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：98-104