教学质量评价心理因素研究与评价体系设计

摘要：

教学评价是检验教学质量的重要手段,但由于教学评价具有较强的综合性和主观性,目前很多高校的教学评价并未发挥应有的作用.本文分析了国内教学评价存在的问题,研究了大学生评教时的心理因素,基于对学生评教心理的调研分析结果,设计了分阶段的教学质量评价体系,提出了包括学生、 同行以及教师本人多元参与的评教方法,和以教学质量综合指数为指标的评教手段.

关键词：教学质量、教学评价、评价指标

所属期刊栏目：18

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：北京市高等学校教育教学改革立项项目2015-ms041;北京邮电大学教改项目2015JY75

在线出版日期：2017-03-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：103-110