基于结构方程的双语教学影响因素实证研究

摘要：

高等院校中越来越多的课程以双语模式展开，但因双语课程对学生而言有专业知识和语言学习双重教育目标，教学效果往往不尽如人意。本文从教师、学生和教学环境三方面探讨了双语教学效果的主要影响因素，并利用结构方程模型进行了实证分析。实证结果表明：虽然教师的教学水平和学生的英语能力都会影响教学效果，但学生的学习态度和教师对学生学习热情的激发，才是课程效果提升最为关键的影响因素。

关键词：双语教学、高等教育、结构方程模型

分类号：G642(高等教育)

资助基金：教育部双语教学示范课程“人工智能与数据挖掘”项目；教育部人文社会科学基金项目13YJA630084

在线出版日期：2015-07-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：94-100