少数民族外语学习者学习策略问题探究

摘要：

通过对260名少数民族外语学习者的问卷调查,探讨了少数民族外语学习者的学习策略使用情况.研究的主要结果有:学生使用的补偿策略多于其他策略,且英语成绩只与补偿策略具有显著相关性;女生使用的记忆策略、认知策略、情感策略和社交策略要多于男生;理工科类学生和艺术类学生在社交策略的使用上有显著性差异;民族文化背景和工作经历对学生的外语学习策略使用没有影响.研究结果为少数民族学生外语教学提供了参考依据.

关键词：少数民族学生、外语学习、学习策略

所属期刊栏目：12

分类号：G752;H09(少数民族教育)

资助基金：教育部民族教育司基金

在线出版日期：2011-01-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：99-105