CBL教学模式在心血管内科临床教学中的应用研究

摘要：

目的:对CBL教学模式提高心血管内科临床教学质量的效果探究.方法:在2017年10月-2018年8月份在我院心血管内科见习的学生中选取120名为研究对象,将其随机归入实例教学组和常规教学组,各60例.比较两组见习生的基础知识考核和病例分析考试成绩.结果:病例教学组学生的基础知识成绩(71.67％)和病例分析成绩优良率(70.00％)相比常规教学组学生(56.67％,X2=4.893)、(50.00％,X2=8.333)明显提高,差异有显著意义.讨论:CBL教学模式在心血管内科临床教学中具有比常规教学模式更显著的优势,经过病例教学出来的学生基础知识掌握和病例分析能力均明显提高,建议在心血管内科临床教学工作中推广该模式.

关键词：CBL教学模式、心血管内科、临床教学

在线出版日期：2019-11-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：227-228