10.19582/j.cnki.11-3785/g8.2018.12.013
教育生命视阈下的体育教师专业发展的现实状态及未来愿景
采用文献资料调研、访谈等方法探讨了体育教师专业发展的现实状态及愿景.研究认为,专业性是体育教师专业发展的根本动力和内在根据,但在提升体育教师专业性的过程中却存在着“标准本位”失缺了体育教师的生命完整性,技术理性泯灭了体育教师的生命创造性,“被动发展”遮蔽了体育教师的生命主体性,专业生活降低了体育教师的生命质量等现实问题.从问题出发,寻求由外部促进式体育教师专业发展路径转向内生式体育教师专业发展文化,确立“生命自觉”的核心价值观,立足“3个关注”来建构良性的教师专业发展愿景成为体育教师专业发展的长远观照,旨在促成体育教师专业发展处于“实践——反思——合作——发展——再实践——再反思——再合作——形成个性”的螺旋式上升的过程之中.
教师专业发展、体育教师、生命自觉、现实状态、愿景
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G807(体育理论)
中国博士后科学基金;普通高等学校教学改革研究项目
2019-03-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共9页
91-98,106