反思与审视:建国以来体育学业评价之历史沿革

摘要：

21世纪以来,我国体育学业评价改革日益深化,随之而来的是新的问题、新的反思.对建国以来体育学业评价进行梳理,利用专家访谈法、文献资料法对体育学业评价的历史变化进行解析.主要结论:体育学业评价特征经历了以“技术、技能主导”的萌芽期、停滞期、以“身体素质主导”的恢复与重建期、以“评价内容多元主导”的探索期和以“发展性评价主导”的深化期5个阶段.体育学业评价受社会需求及教育现实影响;折射出体育课程价值观的转型;对学生体质的干预导向作用得以强化;引发体育升学考试机制与体育“应试教育”以及“掌握运动技能”与“发展身体素质”的反思.未来体育学业评价重在引导学生形成终身体育理念,形成体育锻炼习惯.

关键词：学业评价、体育课程、学习评价、体育中考、价值取向、学生体质、应试教育

所属期刊栏目：40

分类号：G807.01(体育理论)

资助基金：北京体育大学自主科研课题2015YB026

在线出版日期：2018-04-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：72-77,94