体育大学生社会适应性特征对高校体育教学的启示

摘要：

以个体社会适应的行为方式为观测点,以个体社会适应的心理历程为线索,采用《大学生社会适应行为方式问卷》,对416名体育大学生和非体育大学生的社会适应性心理品质进行调查.结果显示:1)体育大学生与非体育大学生的社会适应性心理品质存在显著差异,体育大学生的社会适应性明显优于非体育大学生.2)体育大学生的社会适应性心理品质在性别和运动成绩级别上均不存在显著差异.3)体育大学生社会适应性心理品质在年级上存在显著差异,四年级在自尊自主和压力应对这2个维度上的均值低于其他3个年级.4)不同运动专项的体育大学生的社会适应性心理品质特征显示,开放自信、自尊自主是不同体育项目大学生社会适应性心理品质的共性特征;田径项目大学生的社会适应性的总均值及在开放自信、客观现实、情境调控3个维度上的均值都显著高于篮球和竞技体操项目大学生.此研究结果,为证明体育教育在促进和改善大学生社会适应性的作用提供了更加明确具体的实证依据,对进一步改进和提高学校体育水平和质量具有一定的启发作用.

关键词：体育大学生、社会适应性、心理品质特征、体育教学、课程改革

所属期刊栏目：40

分类号：G812.5(世界各国体育事业)

资助基金：北京市社会科学基金;北京工商大学科研专项资助项目

在线出版日期：2017-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：78-83,95