当前体育教材内容排列理论反思

摘要：

体育教材内容排列是体育教师教学设计时无法回避的问题,而体育教材内容排列离不开科学的理论作为指导,因此对体育教材内容排列理论研究具有重要的理论与现实意义.运用文献资料法、访谈法对当前学界与实践中常用的直线式与螺旋式排列理论、体育教材内容分层排列理论进行分析.结果表明:由于知识可以从不同角度分类,而不同类型知识又交织在一起,因此传统直线式与螺旋式排列理论存在自身难以弥补的缺陷.体育分层排列理论由于构建的理论基础不充分,缺少学生维度和体育学科知识维度,造成该理论存在“没有体现时间概念、教材内容层次划分标准过于宏观,没有给出具体教材内容排列技术与原理”等问题.建议后续研究在坚实理论基础之上,有效融合学生、教材内容和排列方式3个维度,以期完善体育教材内容排列理论,推动体育课程与教学改革深入开展.

关键词：排列理论、体育教材内容、直线式与螺旋式、分层排列、学生维度、学科维度

所属期刊栏目：38

分类号：G807(体育理论)

资助基金：华南师范大学博士学位论文

在线出版日期：2015-07-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：90-94