我国学生跑步枯燥的认知探讨

摘要：

采用文献资料分析法,探讨我国学生厌跑与跑步枯燥的认知关系.研究认为,枯燥是客观存在的,但被错误的放大,片面急功近利的锻炼价值观制约了我国学生对跑步观念的再认识,影响了跑步活动的普及,而克服困难后的心理充实感、跑步灵感和锻炼快感等心理效应则被严重低估.阐述了直面枯燥、加强跑步教育的重要性和现实意义.结果表明,认知决定态度,提高对跑步认知有利于改善或调整原有的跑步认知态度.

关键词：学生、跑步、枯燥、认知、教育

所属期刊栏目：32

分类号：G806(体育理论)

在线出版日期：2009-11-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：102-104,115